Penerbit Dharma Samakta Edukhatulistiwa

Transformasi Pendidikan IPA Berbasis Keberlanjutan

2026-05-01T05:43:08+00:00

Buku Transformasi Pendidikan IPA Berbasis Keberlanjutan hadir sebagai respons terhadap tantangan global abad ke-21 yang semakin kompleks, seperti perubahan iklim, krisis lingkungan, dan disrupsi teknologi. Pendidikan IPA tidak lagi cukup berfokus pada penguasaan konsep semata, tetapi perlu bertransformasi menjadi pembelajaran yang mampu membentuk peserta didik yang berpikir sistemik, kritis, kolaboratif, serta memiliki kesadaran dan tanggung jawab terhadap keberlanjutan. Buku ini mengusung kerangka Education for Sustainable Development (ESD) sebagai fondasi dalam mereorientasi pendidikan IPA menuju pendekatan yang lebih transformatif. Melalui lima bab yang saling terintegrasi, pembaca diajak memahami pergeseran paradigma dari pembelajaran berbasis konten menuju penguatan kompetensi dan aksi nyata dalam menghadapi persoalan dunia nyata. Pembahasan dimulai dari urgensi transformasi pendidikan IPA dalam konteks krisis global, dilanjutkan dengan konsep pembelajaran berorientasi masa depan dalam menghadapi perubahan iklim. Buku ini juga menyoroti pentingnya penguatan kompetensi guru melalui pelatihan berbasis ESD sebagai aktor utama perubahan. Selain itu, disajikan pendekatan inovatif seperti pembelajaran STEM-LCE untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 (4C), serta pemanfaatan teknologi melalui media pembelajaran berbasis Internet of Things (IoT) sebagai bagian dari inovasi pedagogis di era digital. Dengan pendekatan yang mengintegrasikan paradigma, kompetensi pendidik, model pembelajaran, dan teknologi, buku ini tidak hanya menawarkan kajian konseptual, tetapi juga inspirasi praktis bagi dosen, guru, mahasiswa, dan pengembang pendidikan. Buku ini menjadi undangan reflektif sekaligus ajakan kolaboratif untuk membangun pendidikan IPA yang lebih relevan, kontekstual, dan berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.

Inovasi Kontekstual Pendidikan IPA pada Kebumian, Energi, dan Kebencanaan

2026-05-19T12:44:48+00:00

Buku Inovasi Kontekstual Pendidikan IPA pada Kebumian, Energi, dan Kebencanaan menghadirkan perspektif baru dalam pengembangan pembelajaran IPA yang relevan dengan tantangan abad ke-21. Di tengah meningkatnya isu perubahan iklim, krisis energi, dan risiko kebencanaan global, pendidikan IPA tidak lagi cukup hanya berorientasi pada penguasaan konsep, tetapi perlu mampu membangun literasi sains, kesadaran ekologis, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan pengambilan keputusan berbasis bukti ilmiah.

Melalui buku ini, pembaca diajak memahami bagaimana fenomena kebumian, atmosfer, energi terbarukan, dan kebencanaan dapat diintegrasikan menjadi ruang belajar yang kontekstual, reflektif, dan bermakna. Berbagai inovasi pedagogi disajikan secara sistematis, mulai dari Case-Driven Learning untuk penguatan literasi atmosfer, Science Edutainment dalam pendidikan kebencanaan, Citizen Science Project untuk mitigasi bencana berbasis partisipasi masyarakat, hingga integrasi Project-Based Learning dan Nature of Science dalam pengembangan literasi energi berkelanjutan.

Buku ini tidak hanya membahas teori dan konsep pendidikan IPA modern, tetapi juga menghadirkan desain pembelajaran, sintaks pedagogi, integrasi multimedia, serta berbagai contoh implementasi yang dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran nyata. Dengan pendekatan yang partisipatif dan berbasis fenomena autentik, buku ini memperlihatkan bagaimana pendidikan IPA dapat menjadi sarana membangun generasi yang adaptif, kritis, kolaboratif, dan peduli terhadap keberlanjutan lingkungan.

Ditulis dengan pendekatan akademik yang tetap aplikatif, buku ini diharapkan menjadi referensi bagi dosen, mahasiswa, guru, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran IPA yang lebih inovatif, kontekstual, dan berorientasi masa depan. Buku ini sekaligus menjadi kontribusi nyata dalam memperkuat pendidikan sains Indonesia yang responsif terhadap tantangan kebumian, energi, dan kebencanaan global.

INOVASI PRAKTIKUM IPA BERBASIS PROYEK DAN INQUIRY UNTUK PEMBELAJARAN BERKELANJUTAN

2026-05-25T11:31:08+00:00

Buku Inovasi Praktikum IPA Berbasis Proyek dan Inquiry untuk Pembelajaran Berkelanjutan menghadirkan gagasan transformasi praktikum IPA sebagai respons terhadap berbagai tantangan global abad ke-21, seperti perubahan iklim, krisis energi, pencemaran lingkungan, dan rendahnya literasi keberlanjutan. Buku ini menegaskan bahwa pembelajaran IPA tidak lagi cukup berorientasi pada penguasaan konsep semata, tetapi perlu diarahkan untuk membangun kemampuan berpikir kritis, scientific inquiry, kreativitas, kolaborasi, dan tanggung jawab ekologis peserta didik. Dalam perspektif ini, laboratorium dipandang bukan sekadar tempat membuktikan teori, melainkan ruang belajar ilmiah yang mampu menghadirkan pengalaman investigasi, refleksi, dan pengambilan keputusan berbasis bukti ilmiah.

Melalui pendekatan berbasis proyek (project-based learning) dan inquiry, buku ini menyajikan berbagai inovasi pedagogi laboratorium yang kontekstual, autentik, dan berorientasi pada keberlanjutan. Pembahasan meliputi praktikum Kimia Hijau skala mikro berbasis proyek (Khimpro), praktikum mikrobiologi berbasis riset pada topik bioremediasi logam berat, praktikum isolasi DNA jeruk lokal untuk penguatan systems thinking, hingga penerapan authentic inquiry dan Argumentation-Driven Inquiry (ADI) dalam pembelajaran IPA. Berbagai model praktikum tersebut dikembangkan berdasarkan paradigma Education for Sustainable Development (ESD) yang mengintegrasikan keterampilan proses sains, berpikir sistemik, literasi keberlanjutan, serta praktik laboratorium yang lebih aman, hemat sumber daya, dan ramah lingkungan.

Buku ini tidak hanya menjadi referensi akademik mengenai inovasi praktikum IPA, tetapi juga menawarkan inspirasi praktis bagi dosen, guru, mahasiswa, peneliti, dan praktisi pendidikan dalam mengembangkan laboratorium yang lebih reflektif, partisipatif, dan relevan dengan tantangan masa depan. Dengan pendekatan yang integratif antara sains, teknologi, lingkungan, dan keberlanjutan, buku ini memperlihatkan bahwa laboratorium IPA dapat menjadi ruang pembentukan generasi yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki kesadaran ekologis dan tanggung jawab terhadap keberlanjutan kehidupan.