Pemanfaatan Perpustakaan untuk Bibliotherapy pada Anak Usia Dini di PAUD Pembina 1 Kota Ternate
DOI:
https://doi.org/10.61142/samakta.v2i2.238Keywords:
Perpustakaan, Bibliotherapy, Pendidikan Anak Usia Dini.Abstract
Pemanfaatan perpustakaan sebagai sarana bibliotherapy merupakan pendekatan inovatif dalam mendukung perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Namun, peran perpustakaan di PAUD belum optimal dan masih sebatas ruang membaca pasif. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan guru dan orang tua dalam mengembangkan layanan bibliotherapy berbasis perpustakaan di PAUD Pembina 1 Kota Ternate. Metode yang digunakan meliputi lima tahap: sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu mengimplementasikan bibliotherapy melalui pemilihan buku bertema emosi, pembacaan ekspresif, serta pencatatan observasi perkembangan emosi anak. Partisipasi aktif guru, kepala sekolah, dan orang tua mendukung keberhasilan program. Perubahan signifikan terjadi pada fungsi perpustakaan yang kini lebih aktif dan digunakan sebagai ruang dialog emosional. Produk seperti katalog buku dan jurnal emosi menjadi bukti konkret keberhasilan program. Meskipun menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu dan sarana digital, program ini menunjukkan potensi replikasi untuk pengembangan PAUD yang berbasis literasi emosional dan karakter. Kesimpulannya, bibliotherapy berbasis perpustakaan dapat menjadi solusi kontekstual dan aplikatif untuk memperkuat layanan pembelajaran holistik di PAUD.
References
Afifah, S. N. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Dini Pada TK di Kecamatan Kartohajro Kota Madiun kehidupan masyarakat . Proses sosialisasi pertama kali dilakukan dalam keluarga ,. 04(02), 226–242.
Andika, R. J., ‘Kauthsar, R. M. N., Gumilar, A. S., Indrawan, I., Azahra, V. S., & Suhendar, S. (2024). Pembuatan serta Pemanfaatan Herbarium Digital Online sebagai Media Pembelajaran Biologi di MTS Muhammadiyah 1 Kota Sukabumi. Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 53–62. https://doi.org/10.61142/samakta.v1i2.122
Batubara, L. F., Agustini, R., & Lubis, J. N. (2023). Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak melalui Metode Cerita. 7(5), 5961–5972. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5336
Berry, M. H. (1994). Biblio/poetry therapy: The interactive process: A Handbook. North Star Press of St Cloud Inc.
Gladding, S. T. (2011). Counseling: A comprehensive profession (7th ed.). Pearson.
Heath, M. A., Sheen, D., Leavy, D., Young, E., & Money, K. (2015). A Resource to Facilitate Emotional Healing and Growth. 26(5), 563–580. https://doi.org/10.1177/0143034305060792
Heriyani Eka, Chandra Dewi Sukmawardani, Dinda Putri Ramadhani, I. N. M. (2021). Pelatihan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Guru PAUD ‘Aisyiyah Jawa Tengah. Prosiding Seminar Nasional Abdimasmu, 2(2), 522–531.
Hewi, L. (2020). Pengembangan Literasi Anak Melalui Permainan Dadu Literasi. Thufula, 8(1), 112–124.
Kurnia, D. S., Sastromiharjo, A., Mulyati, Y., Damaianti, V., & Indonesia, U. P. (2021). Model Pengembangan Cerita Untuk Penguatan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal OBOR PENMAS Pendidikan Luar Sekolah, 4(2).
Montgomery, P., & Maunders, K. (2015). Children and Youth Services Review The effectiveness of creative bibliotherapy for internalizing , externalizing , and prosocial behaviors in children : A systematic review. Children and Youth Services Review, 55, 37–47. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2015.05.010
Santrock, J. W. (2011). Life-span development. McGraw-Hill Education.
Sari, M. K., Rulviana, V., Suyanti, S., Budiartati, S., & Rodiyatun, R. (2021). Budaya Literasi Sebagai Upaya Pengembangan Karakter pada Siswa di Sekolah Dasar Muhammadiyah Bantul Kota. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(1), 112–126.
Sari, N. P., Setiawan, M. A., & Makaria, E. C. (2025). Pelatihan Asesmen Karir untuk Guru Bimbingan dan Konseling dalam Menghadapi Siswa Generasi Z. Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.61142/samakta.v2i1.120
Sufiati, V., & Hasanah, N. (2021). Pengembangan sosial emosi melalui cerita untuk anak usia dini. Jrnal CARE, 8(2), 20–28.
Triyanto, E., Anitah, S., & Suryani, N. (2013). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam pemanfaatan media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 226–238.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yulia Novita Sari, Fatoni Achmad, Sahruni Udin, Nurhalisa Attamimi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
