About the Journal

Journal of Earth, Environment, and Sustainability Education (JEESE) adalah jurnal akademik national dan internasional, melalui proses penelaahan sejawat (peer-reviewed), dan akses terbuka (open-access) yang didedikasikan untuk memajukan penelitian serta dialog ilmiah dalam Pendidikan Ilmu Bumi dan Antariksa, Pendidikan Lingkungan, dan Pendidikan Keberlanjutan. Jurnal ini menerbitkan studi berkualitas tinggi yang bersifat empiris, teoretis, konseptual, maupun tinjauan pustaka, yang memperkuat pemahaman tentang sistem Bumi, perubahan lingkungan, tantangan keberlanjutan, serta hubungan yang bertanggung jawab antara manusia dan lingkungan dalam berbagai konteks pendidikan.

JEESE menerima artikel penelitian asli, makalah tinjauan, dan studi konseptual dengan topik yang mencakup Pendidikan Ilmu Bumi dan Antariksa, Pendidikan Lingkungan dan Keberlanjutan, Pendidikan Perubahan Iklim dan Kebencanaan, Literasi Ekologi dan Keberlanjutan, Pembelajaran Kontekstual dan Berbasis Komunitas, Pedagogi dan Asesmen dalam Pembelajaran Ilmu Bumi dan Lingkungan, Nilai dan Etika dalam Pendidikan Lingkungan, serta Pendidikan Guru dan Pengembangan Profesional.

Jurnal ini secara khusus mendorong kontribusi yang bersifat interdisipliner dan peka terhadap konteks, yang menghubungkan pendidikan sains, pendidikan geografi, pembelajaran sistem Bumi, serta pedagogi berorientasi keberlanjutan dalam lingkungan pendidikan formal, nonformal, maupun berbasis komunitas.

(EN) Journal of Earth, Environment, and Sustainability Education (JEESE) is an international, peer-reviewed, open-access academic journal dedicated to advancing research and scholarly dialogue in Earth and Space Science Education, Environmental Education, and Sustainability Education. The journal publishes high-quality empirical, theoretical, conceptual, and review-based studies that strengthen understanding of Earth systems, environmental change, sustainability challenges, and responsible human-environment relationships across diverse educational contexts.

JEESE welcomes original research articles, review papers, and conceptual studies on topics including Earth and Space Science Education, Environmental and Sustainability Education, Climate Change and Disaster Education, Ecological and Sustainability Literacy, Contextual and Community-Connected Learning, Pedagogy and Assessment in Earth-Environmental Learning, Values and Ethics in Environmental Education, and Teacher Education and Professional Development.

The journal particularly encourages interdisciplinary and context-sensitive contributions that connect science education, geography education, Earth system learning, and sustainability-oriented pedagogies in formal, non-formal, and community-connected educational settings.