Implementation of Educational Innovations in Student Management, Facilities, Curriculum, and Public Relations in Integrated Science-Social Studies Learning at MI Al-Islamiyah Bangil: A Case Study
DOI:
https://doi.org/10.61142/esj.v2i3.160Keywords:
Educational Innovations, Case Study, Madrasah EducationAbstract
Education in Madrasah Ibtidaiyah plays a crucial role in shaping students' character and competencies. This study aims to identify and analyze educational innovations implemented at MI Al-Islamiyah Bangil, focusing on student achievement, literacy, character development, facilities, curriculum, and community engagement. A qualitative descriptive method was employed to gain in-depth understanding through interviews with the Vice Principal. The findings reveal that MI Al-Islamiyah actively implements various innovations, such as tailoring teaching approaches to students' learning styles, establishing reading corners to enhance literacy, and fostering strong community relationships through parent-teacher associations. Despite limitations in facilities, the school strives to improve overall educational quality. This study is expected to serve as a reference for developing educational innovations in other institutions.
References
Amin, S. (2013). Tinjauan keunggulan dan kelemahan penerapan kurikulum 2013 tingkat SD/MI. Al-Bidayah: jurnal pendidikan dasar Islam, 5(2).
Aslamiyah, N., & Abun, R. (2023). Profesionalisme guru: Sebuah tuntutan dalam era perubahan sebagai wujud penguatan manajemen pendidikan Islam. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(1), 12–24. https://doi.org/10.24127/att.v6521a2366
Astarina, M., & Asnafiyah. (2019). Keterlibatan masyarakat dalam pengembangan mutu madrasah (Studi program komite di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Bantul Yogyakarta). Jurnal Islamic Education Management (ISEMA), 4(2), 181–192. https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.6535
Athiyah, C. U. (2019). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah sebagai alternatif desentralisasi pendidikan di MAN 4 Jakarta. Andragogi, 7(1), 130-145.
Azizah, S. A., Usman, A., Fauzi, M. A. R., & Rosita, E. (2023). Analisis gaya belajar siswa dalam menerapkan pembelajaran berdeferensiasi. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 1–12.
Diza, M. R. (2023). Upaya peningkatan literasi dengan pengadaan pojok baca dan bimbingan belajar pada siswa di SDN Karang Asih 02. Perigel: Jurnal Penyuluhan Masyarakat Indonesia, 2(3), 54–62. https://doi.org/10.56444/perigel.v2i3.1068
Fauzi, M. I. F. (2020). Manajemen sarana dan prasarana pendidikan. Jurnal Al-Rahwah, 14(2), 90–115.
Hakim, L. (2021). Manajemen Program Kelas Unggulan untuk Meningkatkan Citra Madrasah Tsanawiyah 1 Kabupaten Madiun. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(1), 1-14.
Hakim, M. A., Abdullah, M. Z., & Salsabila, U. H. (2021). Pentingnya memperkuat eksistensi pendidikan Islam di era 4.0. el-HiKMAH: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 15(2), 133–152.
Hanani, H., Giyoto, & Rohmadi, Y. (2021). Peran manajemen kemasyarakatan dalam usaha pengembangan madrasah ibtidaiyah swasta. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(2), 725–733. http://jurnal.stie-aas.ac.id/index.php/jie
Hidayati, U. (2019). Inovasi madrasah melalui penyelenggaraan madrasah riset. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 17(3), 238-55.
Iqbal, M., & Junaidah, E. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan karakter Islam siswa di Madrasah Ibtidaiyah. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 133–139. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.286
Irwan, N., & Masruddin. (2023). Kolaborasi sekolah dengan orang tua dalam meningkatkan proses belajar peserta didik. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 131–154. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/kelola
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408-423.
Meliani, F., Alawi, D., Yamin, M., Syah, M., & Erihadiana, M. (2021). Manajemen Digitalisasi Kurikulum di SMP Islam Cendekia Cianjur. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 653-663.
Mu’aziyah , S. E. S., & Isnawati, I. (2023). Curriculum Change vs Changes in The Field: How Contextual is Learning in The Merdeka Curiculum?. Equator Science Journal, 1(2), 73–79. https://doi.org/10.61142/esj.v1i2.34
Prajana, A., & Astuti, Y. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran oleh Guru SMK di Banda Aceh dalam Upaya Implementasi Kurikulum 2013. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 33-41.
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 2(1), 34–54.
Rahim, A. (2022). Manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Journal of Educational Research (JER), 1(1), 181–202. https://journal.centrism.or.id/index.php/jer
Rahman, D., & Akbar, A. R. (2021). Problematika yang dihadapi lembaga pendidikan Islam sebagai tantangan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Nazzama Journal of Management Education, 1(1), 76–89.
Rokmana, R., Fitri, E. N., Andini, D. F., Misnawati, M., Nurachmana, A., Ramadhan, I. Y., & Veniaty, S. (2023). Peran budaya literasi dalam meningkatkan minat baca peserta didik di sekolah dasar. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 129–140.
Rosyad, A. M., & Ma’arif, M. A. (2020). Paradigma pendidikan demokrasi dan pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan globalisasi di Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.491
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Equator Science Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
