Enhacing Student’s Motivation through Snowball Throwing Model in Science Education
DOI:
https://doi.org/10.61142/esj.v3i3.258Keywords:
Learning Model, Snowball Throwing, Learning MotivationAbstract
This Classroom Action Research (CAR) aims to enhance students’ learning motivation through the implementation of the Snowball Throwing learning model. The study was conducted at SMAN 1 Palu with 35 students of class XI MIPA 6 as the research subjects. The CAR was carried out in three phases: pre-action, Cycle I, and Cycle II. Data were collected through observation and a learning motivation questionnaire. The findings revealed that students’ learning motivation in the pre-action phase was categorized as “fair” with a percentage of 54%. After the implementation of the Snowball Throwing model in Cycle I, students’ motivation increased to 72% (“high” category), and in Cycle II it further improved to 87% (“very high” category). These results indicate that the Snowball Throwing model is effective in improving students’ learning motivation, as it actively engages them in discussion and collaborative activities, making the learning process more interactive and enjoyable. The implication of this study is that teachers may employ the Snowball Throwing model as an alternative instructional strategy in Biology learning to foster students’ learning motivation.
References
Aisyiyah, A. T. P., & Amrizal, A. (2020). Penerapan pendekatan saintifik (scientific approach) dalam pembelajaran biologi SMA. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(4), 215–223. https://doi.org/10.24114/jpp.v8i4.20856
Almagfira, A., Alibasyahi, L., & Agni, R. (2024). The effect of cooperative learning model of teams game tournament type on motivation and learning outcomes of junior high school students in Palu. Equator Science Journal, 2(2), 58–64. https://doi.org/10.61142/esj.v2i2.126
Azizah, N., & Alberida, H. (2021). Seperti apa permasalahan pembelajaran biologi pada siswa SMA. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(3), 388–395.
Astutik, Y., Likik, S. H., & Lasim, M. (2021). Hasil belajar: Snowball throwing dan motivasi belajar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 15(2), 128–134.
Batania, E. H. R., Nurdin, M., & Buntu, A. (2024). Unraveling learning difficulties in biology among class VIII students at SMP Negeri 19 Palu. Equator Science Journal, 3(1), 181–188. https://doi.org/10.61142/esj.v3i1.181
Dewi, M. I., Wardah, A. W., Haryono, & Saproni. (n.d.). Penerapan model pembelajaran snowball throwing sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XII IPS 2 pada mata pelajaran sosiologi di SMAN 1 Pamarayan. Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 484–491.
Diandaru, B. H. (2023). Motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di MTs Negeri 2 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Widya Tama, 20(2), 185–196.
Ernata, Y. (2017). Analisis motivasi belajar peserta didik melalui pemberian reward dan punishment di SDN Ngaringan 05 Kec. Gandusari Kab. Blitar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 781. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v5i2.4828
Faniastuti. (2019). Hubungan motivasi belajar dan keaktifan siswa dengan hasil belajar IPS kelas V SD Negeri Gugus Sunan Ampel Kecamatan Demak Kabupaten Demak. Jurnal Pendidikan.
Fernández-Espínola, C., Abad Robles, M. T., Collado-Mateo, D., Almagro, B. J., Castillo Viera, E., & Giménez Fuentes-Guerra, F. J. (2020). Effects of cooperative-learning interventions on physical education students’ intrinsic motivation: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(12), 4451. https://doi.org/10.3390/ijerph17124451
Hartati, H., Fahruddin, F., & Azmin, N. (2021). Penerapan pembelajaran berbasis masalah mata pelajaran IPA terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4), 1770–1775. http://dx.doi.org/10.58258/jisip.v5i4.2574
Hidayat, A. M., AlFahmi, A. S., & Eka, T. (2023). Peningkatan motivasi belajar melalui model pembelajaran cooperative learning tipe snowball throwing pada mata pelajaran IPA kelas IV di MI Guppi 2 Banjarsari tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 1–8.
Jääskä, E., Lehtinen, J., Kujala, J., & Kauppila, O. (2022). Game-based learning and students’ motivation in project management education. Project Leadership and Society, 3, 100055. https://doi.org/10.1016/j.plas.2022.100055
Mahendra, M., & Afrilia, E. N. K. (2018). Penggunaan snowball throwing untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial. Jurnal Dikdas Bantara, 1(1), 80–95. https://doi.org/10.32585/jdb.v1i1.110
Mariyaningsih, N., & Hidayanti, M. (2018). Bukan kelas biasa: Teori dan praktik berbagai model dan metode pembelajaran menerapkan inovasi pembelajaran di kelas-kelas inspiratif. CV Kekata Group.
Nasrah, N., & Muafiah, A. M. A. (2020). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa pada masa pandemik COVID-19. JRPD: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213. https://doi.org/10.26618/jrpd.v3i2.4219
Nazar, M. (2017). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe number head together (NHT) pada mata pelajaran IPS kelas III MI Miftahul Falah Jakarta Selatan. [Tidak dipublikasikan].
Novakhta, V. S., Fitri, S. S., & Mila, K. (2023). Penerapan model project-based learning dengan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas V E di SDN Polisi 1 Kota Bogor. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 1070–1079. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.788
Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 27–33. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769
Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42. https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.31612
Purba, V. N. R., Wilson, S., Taripar, A. S., Simanungkalit, & Dame, T. (2023). Pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap motivasi belajar pendidikan agama Kristen dan budi pekerti siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sipoholon tahun pembelajaran 2023/2024. Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 5(2), 263–276.
Rahmadani, W., Harahap, F., & Gultom, T. (2017). Analisis faktor kesulitan belajar biologi siswa materi bioteknologi di SMA Negeri se-Kota Medan. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2). https://doi.org/10.24114/jpb.v6i2.6546
Ratiah, R., & Lindawati, Y. I. (2022). Strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Bojongmanik. Anwarul: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(3), 256–269.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi & motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.
Suryanti, E., Fitriani, A., Redjeki, S., & Riandi, R. (2019). Identifikasi kesulitan mahasiswa dalam pembelajaran biologi molekuler berstrategi modified free inquiry. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 10(2), 37–47. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(2).3990
Timor, T. M. (2023). Penerapan metode snowball sebagai metode pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan membaca di tingkat SMK kelas X SMKN 1 Karawang. Periphrasis.
Yusup, I. R. (2018). Kesulitan guru pada pembelajaran biologi tingkat madrasah/sekolah di Provinsi Jawa Barat (studi kasus wilayah Priangan Timur). Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi, 8(2), 34–42. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v8i2.3187
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nidya Khusni Fatul Janah, Musdalifah Nurdin, Suwito Suwito
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
